martes, 13 de marzo de 2007

GRADO ONCE

PRIMER PERIODO
TEMAS
  • COMERCIO INTERNACIONAL
  • ASPECTOS GENERALES
  • IMPORTACION Y EXPORTACION
  • APERTURA ECONOMICA
  • ECONOMIA INTERNACIONAL
  • PRODUCTO INTERNO BRUTO Y DEUDA EXTERNA
  • MULTINACIONALES Y TRANSNACIONALES

COMPETENCIA

  • RELACIONES ESPACIALES
  • RELACIONES ETICO - POLITICAS

ESTANDAR

  • LAS DISTINTAS CULTURAS DE DIFERENTES TIPOS DE DEBERES VALIOSOS ( CIENCIA, TECNOLOGIA, MEDIOS DE COMUNICACION)

LOGRO

  • QUE EL ESTUDIANTE RECONOZCA EN EL COMERCIO INTERNACIONAL UNA MANERA DE ACCEDER A NUEVAS POSIBILIDADES DE DESARROLLO EN EL MUNDO, MEDIANTE EL ANALISIS DE LAS DIVERSAS FORMAS DE LA ECONOMIA PARA QUE OBSERVE LA IMPORTANCIA DE IMPORTAR Y EXPORTAR EN LA ECONOMIA NACIONAL

INDICADORES DE LOGRO

  • IDENTIFICA ALGUNOS FACTORES QUE HAN DADO ORIGEN A LA NUEVAS FORMAS DE ORGANIZACION DE LA ECONOMIA MUNDIAL ( BLOQUES ECONOMICOS, AREAS DE LIBER COMERCIO)
  • RECONOCE EL IMPACTO DE LA GLOBALIZACION SOBRE LAS DISTINTAS ECONOMIAS Y CONOCE LAS DIFERENTES REACCIONES ANTE ESTE FENOMENO
  • RECONOCE EL MANEJO ADECUADO DL PRODUCTO INTERNO BRUTO Y DUEDA EXTERNA EN LA ECONOMIA DEL PAIS
  • EXPLICA EL SURGIMIENTO DE LAS MULTINACIONALES Y TRANSNACIONALES Y SU INFLUENCIA EN LA ECONOMIA DEL PAIS
  • DESCUBRE LA IMPORTANCIA QUE TIENE LA GLOBALIZACION E INTERNACIONALIZACION DE LA ECONOMIA PARA NUESTRO PAIS.

ACTIVIDADES PEDAGOGICAS

  • ELABORA CARTELERAS ALUSIVAS AL TEMAS " COMERCION INTERNACIONAL" EN LAS ACTUALES CONDICONES DE NUESTRO PAIS, ESCRIBIENDO A SU VEZ ENSAYOS Y ARTICULOS QUE GENERARAN POSTERIORES DISCUSIONES

RECURSOS

  • TEXTOS, GUIAS, VIDEO BEAM

CRITERIOS DE EVALUACION

  • LOS ALUMNOS ESTARAN EN CAPACIDAD DE DEFINIR Y MANEJAR QUE ES EL COMERCION INTERNACIONAL CON TODAS SUS IMPLICACIONES PARA LA ECONOMIA COLOMBIANA

SEGUNDO PERIODO

TEMAS

  • BLOQUES ECONOMICOS
  • COLOMBIA Y SU PARTICIPACION EN LOS GRUPOS ECONOMICOS
  • BLOQUES ECONOMICOS EN AMERICA
  • BLOQUES ECONOMICOS EN EUROPA
  • BLOQUES ECONOMICOS EN ASI Y AFRICA

COMPETENCIA

  • RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALES

ESTANDAR

  • LA NECESIDAD DE BUSCAR UN DESARROLLO ECONOMICO SOSTENIBLE QUE PERMITA PRESERVAR LA DIGNIDAD HUMANA

LOGRO

  • QUE EL ESTUDIANTE IDENTIFIQUE ALGUNOS FACTORES QUE HAN DADO ORIGEN A NUEVAS FORMAS DE ORGANIZACION DE LA ECONOMIA MUNDIAL ( BLOQUES ECONOMICOS, TRATADOS DE LIBRE COMERCIO) MEDIANTE EL RECONOCIMIENTO DE ESTAS FORMAS DE ORGANIZACION PARA RECONOCER SU INCIDENCIA EN NUESTRO PAIS.

INDICADORES DE LOGRO

  • RECONOCE EL IMPACTO DE LA GLOBALIZACION SOBRE LAS DISTINTAS ECONOMIAS Y CONOCE LAS DIFERENTES REACCIONES ANTE ESTE FENOMENO
  • IDENTIFICA ALGUNOS FACTORES QUE HAN DADO ORIGEN A LA NUEVAS FORMAS DE ORGANIZACION DE LA ECONOMIA MUNDIAL
  • ANALIZA CONSECUENCIAS DE ESTAS NUEVAS FORMAS DE ORGANIZACION SOBRE LAS RELACIONES ECONOMICAS POLITICA Y SOCIALES ENTRE LOS ESTADOS
  • ANALIZA LAS CARACTERISTICAS DE LOS DIVERSOS BLOQUES ECONOMICOS A NIVEL MUNDIAL

ACTIVIDADES PEDAGOGICAS

  • ELABORA ENSAYOS Y ESCRITOS EN LOS QUE SE MUESTRE LA IMPORTANCIA DE LOS BLOQUES ECONOMICOS EN EL MUNDO, ESTABLECIENDO A LA VEZ RELACIONES Y COMPARACIONES ENTRE LOS DIFERENTES SISTEMAS ECONOMICOS MANEJADOS EN LOS DIVERSOS BLOQUES

RECURSOS

  • TEXTOS, REVISTAS, PERIODICOS, GUIAS, ENCICLOPEDIAS, VIDEO BEAM

CRITERIOS DE EVALUACION

  • HACE ENTREVISTAS Y MANEJA PERFECTAMENTE LA TERMINOLOGIA TRABAJADA EN LA UNIDAD, LO QUE PERMITE ENTABLAR CONVERSATORIOS CON PERSONAS DE SU MISMO NIVEL ACADEMICO

TERCER PERIODO

TEMAS

  • AGENDA INTERNACIONAL
  • POLITICAS GLOBALES
  • POSICIONES POLITICA A PRINCIPIOS DE SIGLO
  • POLITICA INTERNACIONAL Y GLOBALIZACION
  • POBLACION MUNDIAL
  • IDENTIDAD NACIONAL
  • CONFLICTO SIGLO XX

COMPETENCIA

  • RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALES
  • RELACIONES ETICO - POLITICOS

ESTANDAR

  • LAS ORGANIZACIONES POLITICAS Y SOCIALES COMO ESTRUCTURAS QUE CANALIZAN DIVERSOS PODERES PARA AFRONTAR NECESIDADES Y CAMBIOS

LOGRO

  • QUE EL ESTUDIANTE RECONOZCA LA GLOBALIZACION COMO LA INTERNACIONALIZACION DE LA CONOMIA MEDIANTE EL ANALISIS DE ESTE FENOMENO A NIVEL MUNDIAL Y SU INFLUENCIA EN COLOMBIA, PARA QUE COMPRENDA LA IMPORTANCIA DE ESTE EN NUESTRA COTIDIANIDAD.

INDICADORES DE LOGRO

  • RECONOZCA EL IMPACTO DE LA GLOBALIZACION SOBRE LAS DISTINTAS ECONOMIAS Y RECONOCE LAS DIFERENTES REACCIONES ANTE ESTE FENOMENO
  • ARGUMENTA EN TORNO A LA NECESIDAD DE INTEGRAR GRUPOS ECONOMICOS QUE PERMITA SUPERARA LAS CONDICIONES ECONOMICAS DE NUESTRO PAIS
  • IDENTIFICA LA IMPORTANCIA QUE TIENE PARA LA ECONOMIA DEL PAIS EL MANEJO DE LA GLOBALIZACION Y LAS PAUTAS QUE SE ENMARCAN DENTRO DE LAS MISMAS
  • ASUME UNA CTITUD POSITIVA ANTE LAS EXIGENCIAS DE LA INTERNACIONALIZACION DE LA ECONOMIA DONDE PRIMA LA COMPETENCIA
  • DEFINE QUE ES UN CONFLICTO Y LAS CAUSAS QUE LOS GENERAN
  • ASUME UNA POSICION CRITICA FRENTE A LOS PROCESOS Y ACCIONES VIOLENTAS DE LOS DISTINTOS GRUPOS ARMADOS EN EL PAIS Y EL MUNDO

ACTIVIDADES PEDAGOGICAS

  • ELABORA ESQUEMAS Y GRAFICOS QUE PERMITEN ANALIZAR DE MANERA MAS ORGANIZADA LA SITUACION ACTUAL DE LA POLITICA INTERNACIONAL

RECURSOS

  • GUIAS, TEXTOS, ENCICLOPEDIAS, PERIODICO

CRITERIOS DE EVALUACION

  • EL ALUMNO SERA CAPAZ DE ELABORAR UN ENSATO DANDO A CONOCER SU PENSAMIENTOS CRITICO Y RAZONABLE SOBRE EL TEMA DE LA UNIDAD

sábado, 10 de marzo de 2007

GRADO DECIMO - CIENCIAS POLITICAS Y ECONOMICAS

PRIMER PERIODO
TEMA
  1. LA ECONOMIA
  • EL AHORRO, LA MONEDA
  • SISTEMAS FINANCIEROS
  • LA PRODUCCION
  • SISTEMAS ECONOMICOS
  • SECTORES ECONOMICOS
  • LAS EMPRESAS
  • FINALIDAD DE LA PRODUCCION

COMPETENCIA

  • RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALES

ESTANDAR

  • LA NECESIDAD DE BUSCAR UN DESARROLLO ECONOMICO SOSTENIBLE QUE PERMITA PRESERVAR LA DIGNIDAD HUMANA

LOGRO

  • QUE ESL ESTUDIANTE MANEJE LOS CONCEPTOS BASICOS FUNDAMENTALES DE ECONOMIA MEDIANTE EL ANALISIS DE SITUACIONES ESPECIFICAS DE NUESTRA ECONOMIA PARA APLICARLOS EN SU COTIDIANIDAD

INDICADORES DE LOGRO

  • IDENTIFICA LA EVOLCUION QUE HA TENIDO LA ECONOMIA A TRAVES DEL TIEMPO
  • RECONOCE DIFERENTES FORMAS DE ABORDAR EL TEMA DE LA MONEDA Y DE CREAR CONCIENCIA DE AHORRO EN NUESTRA SOCIEDAD COLOMBIANA
  • RECONOCE LA IMPORTANCIA DEL AHORRO EN TODA LA ECONOMIA PARA UNA MEJOR PROYECCION DE LA MISMA
  • IDENTIFICA EL VALOR DEL SENTIDO DEL SITEMA FINANCIERO DENTRO DEL CAPITALISMO
  • EXPLICA LOS PRINCIPALES PRINCIPIOS ECONOMICOS RELATIVOS A LA PRODUCCION DE BIENES Y SERVICIOS TENDIENTES A LA SATISFACCION DE NECESIDADES
  • PLANTEA ALTERNATIVAS DE CRECIMIENTO Y POTENCIACION DE LAS EMPRESAS Y MICROEMPRESAS EN NUESTRA EMPRESA
  • IDENTIFICA LAS CARACTERISTICAS DE LOS SECTORES ECONOMICOS DE NUESTRO PAIS

ACTIVIDADES PEDAGOGICAS

  • REDACTA ENSAYOS PARA EXPLICAR LA FORMA COMO SE DEBE LLEVAR A CABO UN BUEN AHORRO. SE REALIZARAN ACTIVIDADES GRUPALES Y DESARROLLO DE GUIAS, ADEMAS DE CONTINUAS EXPOSICIONES.

RECURSOS

  • TEXTOS, CUADERNO, GUIA, VIDEO BEAM, INSTALACIONES DEL COLEGIO

CRITERIOS DE EVALUACION

  • LOS ALUMNOS ESTARAN EN CAPACIDAD DE ENFOCAR HIPOTESIS ACERCA DEL MANEJO DE LA MONEDA, EL AHORRO Y DE PRODUCCION DENTRO DE LA ECONOMIA LOCAL Y GLOBAL

SEGUNDO PERIODO

TEMAS

  • LA COMERCIALIZACION
  • LOS MERCADOS
  • PRECIOS E IMPUESTOS
  • MERCADO DE DIVISA Y VALORES
  • INFLACION, DEFLACION, DEVALUACION, REVALUACION

COMPETENCIA

  • RELACIONES AMBIENTALES
  • RELACIONES ETICO POLITICAS

ESTANDAR

  • LAS DISTINTAS CULTURAS CREADORES DE DIFERENTES TIPOS DE SABERES VALIOSOS ( CIENCIA, TECNOLOGIA, MEDIOS DE COMUNICACION)

LOGRO

  • QUE EL ESTUDIANTE IDENTIFIQUE LOS PRINCIPALES ELEMENTOS QUE INTERVIENEN EN LA COMERCIALIZACION MEDIANTE EL ANALISIS DE LA FUNCION DE LO QUE ES EL MERCADO Y EL COMERCIO Y SU INFLUENCIA A NIVEL MUNDIAL PARA IDENTIFICAR NCOMO HA SIDI EL DESARROLLO DE SU ENTORNO SOCIAL.

INDICADORES DE LOGRO

  • RECONOCE LA IMPORTANCIA DEL MERCADO TANTO A NIVEL NACIONAL COMO INTERNACIONAL GENERADOR DE CAPITAL Y EMPLEO
  • DESCUBRE LA IMPORTANCIA DE ANALIZAR LA SITUACION DEL COMERCIO INTERNACIONAL EN EL CONTEXTO DEL MUNDO ACTUAL
  • IDNTIFICA EL SIGNIFICADO DE LOS TERMINOS DE DEFLACION, DEVALUCION, INFLACION, Y REEVALUACION DENTRO DEL MARCO ECONOMICO NACIONAL.

ACTIVIDADES PEDAGOGICAS

  • EXPONE CON CLARIDAD LOS FINES Y TENDENCIAS DE LA PRODUCCION EN LOS PRINCIPALES SECTORES DE LA ECONOMIA NACIONAL, ELABORANDO CUADROS COMPARATIVOS ENTRE LOS DIFERENTES SECTORES DE LA PRODUCCION. A SU VEZ SE REALIZARAN PLENARIAS CON LLUVIA DE PREGUNTAS CON RESPECTO AL TEMA. LLUVIA DE IDEASY PRUGUNTAS CON RESPECTO A LOS TEMAS A TRATAR.

RECURSOS

  • TEXTOS, FILMINAS, ACETATOS, VIDEO BEAM

CRITERIOS DE EVALUACION

  • LOS ESTUDIANTES CONFORMARAN GRUPOS DE TRABAJO PARA PROFUNDIZAR LOS DIFERENTES CONCEPTOS DESARROLLADOS EN TORNO AL TEMA, PARA POSTERIORMENTE CONFRONTARLOS Y ENTENDERLOS.

TERCER PERIODO

TEMA

  1. CORRIENTES Y TEORIAS POLITICAS
  • CIUDADANIA Y VIVENCIA POLITICA
  • CIUDADANIA Y GLOBALIZACION
  • SISTEMAS POLITICOS NO DEMOCRATICOS
  • EL ESTADO EN LA DEMOCRACIA

COMPETENCIAS

  • RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALES
  • RELACIONES ETICO - POLITICAS

ESTANDAR

  • LAS ORGANIZACIONES POLITICAS Y SOCIALES COMO ESTRUCTURAS QUE CANALIZAN DIVERSOS PODERES PARA AFRONTAR NECESIDADES Y CAMBIOS.

LOGRO

  • QUE EL ESTUDIANTE DESCUBRA LOS DIFERENTES ESCENARIOS DE APLICACION DE LA POLITICA EN EL MUNDO ACTUAL, MEDIANTE EL ANALISIS DE COMO SE ENCUENTRA EN EL CONTEXTO NACIONAL PARA QUE SEA UN ENTE SOCIALIZADORY TRANSFORMADOR DE LA REALIDAD

INDICADORES DE LOGRO

  • DESCUBRA LOS DIFERENTES ESPACIOS DE LA POLITICA A NIVEL NACIONAL E INTERNACIONAL
  • ANALIZA CRITICAMENTE LA INFLUENCIA DE LOS MEDIOS DE COMUNICACION EN LA VIDA DE LAS PERSONAS Y LAS COMUNIDADES
  • IDENTIFICA LA IMPORTANCIA DE LA DEMOCRACIA EN LOS PAISES LATINOAMERICANOS
  • IDENTIFICA LAS FUNCIONES DEL ESTADO Y LAS OFICINAS DE VIGILANCIA Y CONTROL DEL MISMO

ACTIVIDADES PEDAGOGICAS

  • ANALIZA DIFERENTES ARITUCULOS COMO PRENSA ESCUELA, PROGRAMAS POLITICOS, NOTICIEROS, REDACTA UN INFORME SOBRE SU PAPEL COMO CIUDADANO ( A) FRENTE A LA SOCIEDAD.

RECURSOS

  • GUIAS, PRENSA ESCRITA Y HABLADA, TEXTO, VIDEO BEMA, RETROPROYECTOR, DVD, VHS, ETC.

CRITERIOS DE EVALUACION

  • CONSTRUIRA PROYECTOS POLITICOS, COMUNITARIOS INTEGRANDO A SUS COMPAÑEROS (AS) EN SU RESPECTIVO DESARROLLO, TENDIENTES A MEJORAR ALGUNOS ASPECTOS DE LA VIDA ESCLAR Y CONSTRUYENDOSE COMO UN VERDADERO LIDER, BUSCANDO AYUDAR A LOS DEMAS

CUARTO PERIODO

TEMA

  1. EL PODER
  • LA CONSTITUCION POLITICA Y PARTICIPACION CIUDADANA
  • ORIGEN DEL PODER Y SUS PRIMERAS MANIFESTACIONES
  • EL PODER Y LAS FORMAS DE ESTADO
  • IDEOLOGIA, COMUNICACION, Y PODER

COMPETENCIA

  • RELACIONES ETICO - POLITICAS

LOGRO

  • QUE EL ESTUDIANTE COMPRENDA QUE EL EJERCICIO POLITICO ES EL RESULTADO DEL ESFUERZO POR RESOLVER CONFLICTOS Y TENSIONES QUE SURGEN ENTRE LAS RELACIONES DE PODER DE LOS ESTADOS Y LAS PERSONAS, MEDIANTE EL ANALISIS DE SU SOL COMO CIUDADANO Y DE SU PARTICIPACION EN LA VIDA POLITICA PARA QUE VALORE SU PARTICIPACION COMO ENTE FUNDAMENTAL EN AL CONSTRUCCION DE LA SOCIEDAD.

INDICADORES DE LOGRO

  • CONOCE LA CONSTITUCION POLITICA Y SU APLICACION EN EL ESTADO COLOMBIANO
  • IDENTIFICA EL ORIGEN DEL PODER A NIVEL MUNDIAL Y NACIONAL
  • ESTABLECE LAS DIFERENCIAS DEL PODER Y EL ESTADO

ACTIVIDADES PEDAGOGICAS

  • CONSTRUYE UN PROYECTO DE PARTICIPACION CIUDADANA, CON EL FIN DE MEJORAR SITUACIONES PARTICULARES DE SU COMUNIDAD, PERMITIENDO EL DESARROLLO BIENESTAR GENERAL

RECURSOS

  • TEXTOS, GUIAS, CUADERNO, LIBRO, GUIA DE TRABAJO

CRITERIOS DE EVALUACION

  • EL ALUMNO ACPETARA CORRECIONES Y OPINIONES QUE LE AYUDEN A CONSTRUIRSE COMO CIUDADANO DENTRO DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

TIEMPO

  • INTENSIDAD HORARIA SEMANAL : 1 HORA
  • INTENSIDAD HORARIA ANUAL: 40 HORAS

LAS EMPRESAS

  • Que proyectos economicos des tus familiares se pueden considerar empresa?
  • haz un proyecto de la actividad economica en la que te gustaria desempeñarme?
  • cuales son las empresas colombianas mas importantes?¿a que se dedican?
  • como crees que es el proceso para construir una empresa?

la empresa es la entidad juridica que realiza actividades economicas gracias a los aportes de capital de personas ajenas a la actividad de la empresa, llamados accionistas.

la empresa sigue existiendo aunque las acciones cambien de propietario o estos fallezcan.

una empresa o una compañia posee una serie de acitvos. cuando se crea una empresa hay que redactar una serie de documentos publicos en los que define: el objetivo la razon social el domicilio fiscal los socios fundadores y los estatutos de la sociedad, entre otros.

la actividad y la estructura legal de las empresas se regulan mediante el derechomercantil. con esta legislacion, se establecen los registros contables, las obligaciones de los gestores o administradores y los derechos de los accionistas.

por lo general los accionistas de las empresas tienen una responsabilidad limitada: solo responden por las deudads de la empresa con cautia de sus aportes, media por el valor de las acciones.

existen distintos tipos de compañias que en funcion del grado de responsabilidad de los socios o accionistas , reciben distintos nombres. en primer lugar hay que distinguir entre publicas y privadas; las publicas pertenecen al sector publico ( administracion nacional o local) mientras que las privadas pertenecen a personas partuclares y pueden vender sus acciones en bolsa.

GRADO DECIMO - RELIGION

PRIMER PERIODO
TEMAS
  • BIOGRAFIA DE PERSONAJES: LAURA VICUÑA, RAFAEL GARCIA HERREROS, MADRE TERESA DE CALCUTA, MAHATMA GANDHI, PAPA JUAN XXIII. JUAN PABLO II, JAIME JARAMILLO, NELSON MANDELA, TERRY FOX, DOROTHY DAY, PATRICK SEGAL, JODY WILLIAMS, PEDRO ALMAGUER.
  • SENTIDO DE LA VIDA EN LA EXPERIENCIA RELIGIOSA
  • EL PROYECTO DE VIDA DE JESUS ILUMINA Y FUNDAMENTA EL PROYECTO PERSONAL DEL CRISTIANO
  • JESUS DE NAZARET PROPUESTA DE VIDA
  • EL REINO DE DIOS UN GRAN DESAFIO PARA LAS NUEVAS GENERACIONES
  • HORIZONTES DE LA EVANGELIZACION, EL NUEVO MILENIO

COMPETENCIAS

  • SABER COMPRENDER
  • SABER DAR RAZON
  • SABER INTEGRARA FE Y VIDA
  • SABER APLICAR A LA REALIDAD

LOGRO

  • QUE EL ESTUDIANTE CONSTRUYA SU PROYECTO DE VIDA, TENIENDO EN CUENTA EL ENFOQUE CRISTIANO, SE IDENTIFICA CON CRISTO COMO MODELO EN ELLA Y PONE EN PRACTICA LAS ENSEÑANZAS DE EL EN SU VIDA COTIDIANA, SIENDO EJEMPLO EN SU COMUNIDAD.

INDICADORES DE LOGRO

  • DESCUBRE EL VALOR DE LA VIDA Y LA DIGNIDAD DE LA PERSONA A LA LUZ DEL PROYECTO DE VIDA DE JESUS.
  • RECONOCE LAS CARACTERISTICAS DE LIDERAZGO DE JESUS Y LOS APOSTOLES.
  • IDENTIFICA LAS DIFERENTES ETAPAS DEL CICLO LITURGICO DE LA IGLESIA CATOLICA.
  • CONSULTA LA BIBLIA EN SU TAREA DE ELABORAR EL PROYECTO PERSONAL DE VIDA.
  • ARGUMENTA CON INVESTIGACIONES LA VIDA DE PERSONAJES DE EXITO Y LIDERAZGO.

ACTIVIDADES PEDAGOGICAS

  • LECTURAS DE REFLEXION
  • DESARROLLO DE GUIAS O TALLERES
  • TRABAJO EN EQUIPO
  • ELABORACION DE MATERIALES
  • INVESTIGACIONES Y PUESTAS EN COMUN
  • TRABAJO CON LOS LIBROS DE BIBLIOBANCO
  • REVISION DE ACTIVIDADES Y CUADERNOS
  • CONVERSATORIOS

RECURSOS

  • LIBROS DE BIBLIOBANCO, COMPUTADORES, TEXTOS, VIDEO BEAM , TIJERAS, PEGANTE, CARTULINAS, REVISTAS USADAS, TEXTOS DE INTERNET, GUIAS TALLERES, LECTURAS, PERIODICOS, ETC.

CRITERIOS DE EVALUACION

  • PARTIENDO DE LA BASE DE QUE LA EVALUACION ES UN PROCESO, SE TENDRAN EN CUENTA DIVERSOS ASPECTOS QUE SIRVAN COMO MEDIDA A LOS ESTUDIANTES EN LAS DIFERENTES TEMATICAS Y ACTIVIDADES QUE SE PROGRAMEN. CABE RESALTAR QUE EN CADA SESION SE REVISARAN LAS ACTIVIDADES QUE SE HAYAN DEJADO PARA REALIZAR EN CASA, TENIENDO ESTA ACTIVIDAD COMO BASE PARA LA EVALUACION DE CONOCIMIENTOS. TAMBIEN SE TENDRAN EN CUENTA ASPECTOS TALES COMO: PRESENTACION DE ACTIVIDADES, ORDEN, ASEO, PRESENTACION PERSONAL, CUMPLIMIENTO, PUNTUALIDAD, PARA HACER DE ESTE ASPECTO UN ALGO INTEGRAL EN LA FORMACION DE LOS ESTUDIANTES.

SEGUNDO Y TERCER PERIODO

TEMAS

  • BIOGRAFIA DE PERSONAJES: LAURAVICUÑA, JAIME JARAMILLO, TERRY FOX, DOROTHY DAY, PATRICK SEGAL, JODY WILLIAMS, PEDRO ALMAGUER.
  • EL SER HUMANO SE INTERROGA SOBRE EL SENTIDO DE SU VIDA
  • LA EXPERIENCIA RELIGIOSA Y EL SENTIDO DE SU VIDA
  • HUMANISMO Y RELIGION

COMPETENCIAS

  • SABER COMPRENDER
  • SABER DAR RAZON DE LA FE
  • SABER INTEGRAR FE Y VIDA
  • SABER APLICAR A LA REALIDAD

LOGRO

  • QUE EL ESTUDIANTE IDENTIFIQUE Y RECONOZCA LAS CARACTERISTICAS QUE DEBE TENER UN PROYECTO DE VIDA BASADO EN LAS ENSEÑANZAS DE JESUS PARA SU DESEMPEÑO COMO SER PRODUCTIVO EN LA SOCIEDAD.

INDICADORES DE LOGRO

  • ESTABLECE RELACIONES DE DIFERENCIA Y SEMEJANZA ENTRE VOCACION Y PROFESION
  • ELABORA SU PROYECTO DE VIDA, CON LA AYUDA DE LAS CIENCIAS HUMANAS E INSPIRADO EN EL PROYECTO DE VIDA DE JESUS
  • CONFRONTA LOS MODELOS DE VIDA DE LA SOCIEDAD ACTUAL CON EL PROYECTO DE VIDA DE JESUS
  • INTERPRETA ADECUADAMENTE TEXTOS BIBLICOS Y ARGUMENTA RAZONES A LA APLICACION DE ELLOS EN SU PROYECTO DE VIDA
  • INVESTIGA SOBRE LOS FUNDAMENTOS DE LA PROPUESTA DE JESUS SOBRE EL SENTIDO DE LA VIDA

ACTIVIDADES PEDAGOGICAS

  • LECTURAS DE REFLEXION
  • DESARROLLO DE GUIAS O TALLERES
  • TRABAJO EN EQUIPO
  • ELABORACION DE MATERIALES
  • INVESTIGACIONES Y PUESTAS EN COMUN
  • TRABAJO CON LOS LIBROS DE BIBLIOBANCO
  • REVISION DE ACTIVIDADES Y CUADERNOS
  • CONVERSATORIOS

RECURSOS

  • LIBROS DE BIBLIOBANCO, COMPUTADORES, TEXTOS, VIDEO BEAM , TIJERAS, PEGANTE, CARTULINAS, REVISTAS USADAS, TEXTOS DE INTERNET, GUIAS TALLERES, LECTURAS, PERIODICOS, ETC.

CRITERIOS DE EVALUACION

  • PARTIENDO DE LA BASE DE QUE LA EVALUACION ES UN PROCESO, SE TENDRAN EN CUENTA DIVERSOS ASPECTOS QUE SIRVAN COMO MEDIDA A LOS ESTUDIANTES EN LAS DIFERENTES TEMATICAS Y ACTIVIDADES QUE SE PROGRAMEN. CABE RESALTAR QUE EN CADA SESION SE REVISARAN LAS ACTIVIDADES QUE SE HAYAN DEJADO PARA REALIZAR EN CASA, TENIENDO ESTA ACTIVIDAD COMO BASE PARA LA EVALUACION DE CONOCIMIENTOS. TAMBIEN SE TENDRAN EN CUENTA ASPECTOS TALES COMO: PRESENTACION DE ACTIVIDADES, ORDEN, ASEO, PRESENTACION PERSONAL, CUMPLIMIENTO, PUNTUALIDAD, PARA HACER DE ESTE ASPECTO UN ALGO INTEGRAL EN LA FORMACION DE LOS ESTUDIANTES.

CUARTO PERIODO

TEMAS

  • EL PROYECTO DE VIDA DE LOS CRISTIANOS
  • LA IDENTIDAD CRISTIANA
  • NOVEDOSOS CAMINOS DE VIDA

LOGRO

  • EL ESTUDIANTE CONFRONTA LOS PRINCIPIOS DE LA IDENTIDAD CON SUS VIVENCIAS PERSONALES PARA EVALUAR SUS ACTITUDES Y CONTRIBUIR CON LA FORMACION DE SU PROYECTO DE VIDA

INDICADORES DE LOGRO

  • POSEE CLARIDAD EN EL CONCEPTO DE LA IDENTIDAD CRISTIANA
  • CONFRONTA LOS PRINCIPIOS DE LA IDENTIDAD CRISTIANA CON LAS VIVENCIAS PERSONALES Y CUESTIONA ALGUNAS DE SUS ACTITUDES
  • INTEGRA A SU PROYECTO DE VIDA HORIZONTES REALIZABLES Y PRINCIPIOS CRISTIANOS
  • IDENTIFICA EL SENTIDO DE LAS BIENAVENTURANZAS EN AL VIDA DE UN JOVEN
  • POSEE CLARIDAD EN EL CONCEPTO DE IDENTIDAD CRISTIANA

ACTIVIDADES PEDAGOGICAS

  • LECTURAS DE REFLEXION
  • DESARROLLO DE GUIAS O TALLERES
  • TRABAJO EN EQUIPO
  • ELABORACION DE MATERIALES
  • INVESTIGACIONES Y PUESTAS EN COMUN
  • TRABAJO CON LOS LIBROS DE BIBLIOBANCO
  • REVISION DE ACTIVIDADES Y CUADERNOS
  • CONVERSATORIOS

TIEMPO

  • 1 HORA SEMANAL
  • 40 HORAS ANUALES



RECURSOS

  • LIBROS DE BIBLIOBANCO, COMPUTADORES, TEXTOS, VIDEO BEAM , TIJERAS, PEGANTE, CARTULINAS, REVISTAS USADAS, TEXTOS DE INTERNET, GUIAS TALLERES, LECTURAS, PERIODICOS, ETC.



CRITERIOS DE EVALUACION

  • PARTIENDO DE LA BASE DE QUE LA EVALUACION ES UN PROCESO, SE TENDRAN EN CUENTA DIVERSOS ASPECTOS QUE SIRVAN COMO MEDIDA A LOS ESTUDIANTES EN LAS DIFERENTES TEMATICAS Y ACTIVIDADES QUE SE PROGRAMEN. CABE RESALTAR QUE EN CADA SESION SE REVISARAN LAS ACTIVIDADES QUE SE HAYAN DEJADO PARA REALIZAR EN CASA, TENIENDO ESTA ACTIVIDAD COMO BASE PARA LA EVALUACION DE CONOCIMIENTOS. TAMBIEN SE TENDRAN EN CUENTA ASPECTOS TALES COMO: PRESENTACION DE ACTIVIDADES, ORDEN, ASEO, PRESENTACION PERSONAL, CUMPLIMIENTO, PUNTUALIDAD, PARA HACER DE ESTE ASPECTO UN ALGO INTEGRAL EN LA FORMACION DE LOS ESTUDIANTES.

ACTIVIDAD 1

"IMPACTO DE UNA VIDA LLENA DE AMOR"

liliana, esposa de Carlos, es una joven simpática y dinámica, podria pensarse en una chica "in". cada noche, antes de acostarse, relata a fredy, su hijo, historias asombrosas. Ultimamente le esta narrando la historia del personaje que ha cambiado el mundo.

Un joven que nacio por accion del espiritu santo en un pueblo casi desconocido, hijo de una sencilla joven, esposa de un humilde carpintero. Trabajo en una carpinteria hasta los 30 años y despues, durante 3 años fue un predicador importante.

Jamas escribio un libro ni ocupo cargo alguno, jamas tuvo casa propia. No tenia mas credenciales que su propia persona. no tubvo nada que ver con los asuntos de este mundo a excepcíón de la influencia que ejercio sobre las almas. siendo aun un hombre joven, la marea de la opinion popular se le volteo. otro de ellos lo entrego a sus enemigos . soporto la brula de un juicio. fue muerto sobre una cruz ycolocadoi en un sepulcro prestado por un amigo.

Diecinueve largo sigl han pasdo desde entonces, mas hoy El conconstuye el nucleo espiritual de a raza humana y es lider de la olumna del progrso y quedamos anonadados al darnos cuenta que todos los ejercitos de que jamas hayan marchado de que todos los parlamentos que jamas hayan sesionado y de quie todos conjuntamente nunca han efectado la vida del hombre sobre esa tierra tan profundamente como lo hiciera durante 33 años de su breve vida, un solo hombre.

ANONIMO.

COMPLETA CON TUIS CONOCIMIENTOS OCONSULTANDO AQUELLO QUE FALTA DE TU PERSONAJE:

jueves, 1 de marzo de 2007

CIENCIAS POLITICAS Y ECONOMICAS GRADOS 11°

GRADO 11º
1. CIENCIAS POLITICAS Y ECONOMICAS

Disciplina singular que enfoca su estudio en las relaciones sociales de producción, distribución y consumo de los bienes en una economía que como la actual tiende a regular a través de un mercado la existencia de la sociedad mundial, por ello es necesario tener un conocimiento básico que permita un mayor entendimiento y comprensión de nuestra realidad en permanente cambio
Logros e indicadores
ECONOMIA GRADO DE DECIMO Y ONCE
CIENCIAS POLÍTICAS Y ECONÓMICAS
GRADO DÉCIMO
PRIMER PERIODO
Temas
La Economía
El ahorro, la moneda

· Sistemas financieros

· La producción

· Sistemas económicos

· Sectores económicos

· Las empresas

· Finalidad de la producción

LOGRO.
Que el estudiante maneje los conceptos básicos fundamentales de economía mediante el análisis de situaciones específicas de nuestra economía para aplicarlos en su cotidianidad

INDICADORES DE LOGROS.
· Identifica la evolución que ha tenido la economía a través del tiempo

· Reconoce diferentes formas de abordar el tema de la moneda y de crear conciencia de ahorro en nuestra sociedad colombiana

· Reconoce la importancia del ahorro en toda la economía para una mejor proyección de la misma
· Identifica el valór del sentido del sistema financiero dentro del capitalismo

· Explica los principales principios económicos relativos a la producción de bienes y servicios, tendientes a la satisfacción de necesidades

· Plantea alternativas de crecimiento y potenciación de las empresas y microempresas en nuestro país

· Identifica las características de los sectores económicos de nuestro país
SEGUNDO PERIODO

Tema.
· La comercialización.
· Los mercados
· Precios e impuestos Mercado de divisa y valoresInflación, deflación, devaluación, revaluación
LOGRO
.Que el estudiante identifique los principales elementos que intervienen en la comercialización mediante el análisis de la función-de lo es el mercado y el comercio y su influencia a nivel mundial para identificar como ha sido el desarrollo de su entorno social
Indicadores de Logro.

· Reconoce la importancia del mercado tanto a nivel nacional como internacional generador de capital y empleo
· Descubre la importancia de analizar la situación del comercio internacional en el contexto del mundo actual
· Identifica el significado de los términos de deflación, devaluación, inflación y reevaluación dentro del marco económico nacional
TERCER PERIODO
.Tema
. Corrientes y Teorías Políticas
.Ciudadanía y vivencia política
.Ciudadanía y globalización
.Sistemas políticos no democráticos
.El Estado en la democracia
LOGRO
.Que el estudiante descubra los diferentes escenarios de aplicación de la política en el mundo actual, mediante el análisis de cómo se encuentra en le contexto nacional para que sea un entesocializador y transformador de la realidad
INDICADORES DE LOGRO
. Descubra los diferentes espacios de aplicación de la política a nivel nacional e internacional.
. Analiza críticamente la influencia de los medios de comunicación en la vida de las personas y las comunidades
. Identifica la importancia de la democracia en los países latinoamericanos. Identifica las funciones del estado y las oficinas de vigilancia y control del mismo
CUARTO PERIODO
TEMA
.El poder
· La Constitución Política y participación ciudadana.
· Origen del poder y sus primeras manifestaciones.
· El poder y las formas de Estado.
· Ideología, comunicación y poder.
LOGRO
.Que el estudiante comprenda que el ejercicio político es el resultado del esfuerzo por resolver conflictos y tensiones que surgen entre las relaciones de poder de los estados y las personas, mediante el análisis de su sol como ciudadano y de su participación en la vida política para que valore su participación como ente fundamental en la construcción de la sociedad
INDICADORES DE LOGROS.
· Conoce la constitución política y su aplicación en el estado colombiano
· Identifica el origen del poder a nivel mundial y nacional
· Establece las diferencias del poder y el estado
GRADO UNDECIMO
Tema
· Comercio internacional
Aspectos generales·
Importación y exportación
· Apertura económica
Economía internacional
Producto interno bruto y deuda externa
· Multinacionales y transnacionales
LOGRO
.Que el estudiante reconozca en el comercio internacional una manera de acceder a nuevas posibilidades de desarrollo en el mundo, mediante el análisis de las diversas formas de la economía para que observe la importancia de importar y exportar en la economía nacional
INDICADORES DE LOGROS
· Identifica algunos factores que han dado origen a la nuevas formas de organización de laeconomía mundial (bloques económicos, áreas de libre comercio, etc.)
· Reconoce el impacto de la globalización sobre las distintas economías y conoce las diferentes reacciones ante este fenómenoReconoce el manejo adecuado del producto interno bruto y la deuda externa en la economía del país
. Explica el surgimiento de las multinacionales y transnacionales y su influencia en la
economía del país
· Descubre la importancia que tiene la globalización e internacionalización de la economía para nuestro país
SEGUNDO PERIODO.
Temas.Bloques económicosColombia y su participación en los grupos económicos
Bloques económicos en América
Bloques económicos en Europa
Bloques económicos en Asia y África
LOGRO
.Que el estudiante identifique algunos factores que han dado origen a nuevas formas de organización de la economía mundial (Bloques económicos, tratados de libré comercio) mediante el reconocimiento de estas formas de organización para reconocer su incidencia en nuestro país
INDICADORES DE LOGROS.
· Identifica algunos factores que han dado origen a las nuevas formas de organización de la economía mundial
· Analiza consecuencias de estas nuevas formas de organización sobre las relaciones económicas política y sociales entre los estados
· Reconoce el impacto de la globalización sobre las distintas economías y reconoce diferentes reacciones ante este fenómeno
· Analiza las características de los diversos bloques económicos a nivel mundial
TERCER PERIODO.
Temas.. Política internacional
. Agenda internacional
. Políticas globales
. Posiciones política a principios de siglo
· Política internacional y globalización
· Población mundial· Identidad nacional
· Conflictos a comienzos de siglo
LOGRO
.Que el estudiante reconozca la globalización como la internacionalización de la economía mediante el análisis de este fenómeno a nivel mundial y su influencia en Colombia, para que comprenda la importancia ele este en nuestra cotidianidad
INDICADORES DE LOGROS.· Reconozca el impacto de la globalización sobre las distintas economías y reconoce las diferentes reacciones ante este fenómeno
· Argumenta en torno a la necesidad de integrar grupos económicos que permitan superar las condiciones económicas de nuestro paísIdentifica la importancia que tiene para la economía del país el manejo de la globalización y las pautas que se enmarcan dentro de las mismas
· Asume una actitud positiva ante las exigencias de la internacionalización de la economía donde prima la competencia· Define que es un conflicto y las causas que los generan
· Asume una posición crítica frente a los procesos y acciones violentas de los distintos grupos armados en el país y el mundo
CUARTO PERIODO
Temas.
· Derechos humanos
· Humanización de los derechos humanos
· Organismos internacionales de control
· Organismos de apoyo económico
· Organismos de promoción humana
LOGRO
.Que el estudiante identifique los mecanismos e instituciones que protegen los derechos fundamentales de los ciudadanos mediante la descripción y análisis de los procesos adelantados por los organismos internacionales encargados de garantizar el orden y la paz del mundo para que sepa como actuar en la sociedad y vele por el cumplimiento de los deberes y derechos que tiene como ciudadano
INDICADORES DE LOGRO.
· Reconozca la función de los organismos internacionales como promotores y garantes del orden internacional
· Identifique los mecanismos e instituciones constitucionales que protegen los derechos fundamentales de los ciudadanos
· Reconozca que los derechos fundamentales de las personas están por encima de su género, filiación política, etnia, religión.
LA GLOBALIZACIÒN

Concepto Globalización es un término moderno especialmente usado para describir los cambios en las sociedades y la economía mundial que resultan en un incremento sustancial del comercio internacional y el intercambio cultural (aunque según algunos autores y el movimiento Antiglobalización, la competitividad en un único modelo de mercado tiende a suprimir las realidades culturales de menor poder).

El término fue utilizado por primera vez en 1985, por Theodore Levitt en The Globalization of Markets para describir las transformaciones que venía sufriendo la economía internacional desde mediados de la década de los 60. Toni Comín define este proceso como "un proceso fundamentalmente económico que consiste en la creciente integración de las distintas economías nacionales en un único mercado capitalista mundial".

La globalización es el proceso por el que la creciente comunicación e interdependencia entre los distintos países del mundo unifica mercados, sociedades y culturas, a través de una serie de transformaciones sociales, económicas y políticas que les dan un carácter global. Así, los modos de producción y de movimientos de capital se configuran a escala planetaria, mientras los gobiernos van perdiendo atribuciones ante lo que se ha denominado la "sociedad en red".

En este marco se registra un gran incremento del comercio internacional y las inversiones, debido a la caída de las barreras arancelarias y la interdependencia de las naciones.En los ámbitos económicos empresariales, el término se utiliza para referirse casi exclusivamente a los efectos mundiales del comercio internacional y los flujos de capital, y particularmente a los efectos de la liberalización y desregulación del comercio y las inversiones, lo que a su vez suele denominarse como "libre comercio" (en inglés: free trade).

Etimológicamente, ciertos autores consideran más adecuado en español el término mundialización, galicismo derivado de la palabra francesa mondialisation, en lugar de globalización, anglicismo procedente del inglés globalization, puesto que en español "global" no equivale a "mundial", como sí ocurre en inglés.Sin embargo, el Diccionario de la Real Academia Español registra la entrada "globalización", entendida como la "tendencia de los mercados y de las empresas a extenderse, alcanzando una dimensión mundial que sobrepasa las fronteras nacionales" (DRAE 2006, 23a. Edición), mientras que la entrada "mundialización" no está en el Diccionario aunque están planeando incluirla.[editar] Su naturalezaLa globalización se produce a partir de la confluencia de una compleja serie de procesos sociales, políticos, económicos y culturales. Los principales son:El desarrollo tecnológico, especialmente de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC), entre las que se destaca Internet;La aparición y desarrollo masivo de la computadora personal (PC) en el trabajo y el hogar;Las transformaciones de la empresa después de la Segunda Guerra mundial, bajo el impacto del toyotismo, reemplazando a la empresa fordista.

La emergencia de la llamada Sociedad de la Información como superadora de la Sociedad Industrial.Las Empresas Multinacionales (EMN) y su influencia creciente en la economía mundial.La caída del muro de Berlín en 1989 y sobre todo el colapso de la Unión Soviética en 1991, que terminó con el mundo bi-polar de la Guerra Fría, abrió nuevos horizontes para los países de Europa del este que ahora se están integrando en la Unión Europea (UE) y creó un nuevo escenario favorable a la expansión del mercado internacional.La limitaciones y posterior crisis del Estado de Bienestar que comienzan a manifestarse a finales de la década del 60, y que tiene su más clara expresión histórica en los gobiernos de Reagan (1981-1989) en EEUU y Thatcher (1979-1990) en Gran Bretaña.La integración de los mercados de capital.En este escenario los factores económicos encuentran un terreno favorable para su expansión y la posibilidad de generar nuevas interrelaciones entre los mercados de todo el mundo (consumidores, trabajo, recursos naturales, inversiones financieras, etc.). Por sus características, las Empresas Multinacionales se encuentran en óptima situación para aprovechar el nuevo escenario.Estas fueron las pautas de una primera relación comercial, la misma que fue modificándose para beneficio de ambas partes como en China e India, donde la sapiencia política supo conducir los negocios para aprovechar la tecnología que les llegaba.
Actualmente estos dos países no sólo ofrecen mano de obra barata, sino que adicionalmente ofrecen personal altamente capacitado en ciencias, ingeniería y tecnología que ofrecen consultorías y servicios del más alto nivel a grandes corporaciones internacionales.Por otro lado tenemos las crisis internas de los países ricos, sus altos costes de producción que confluyen con la apertura de los países del este, China e India que modifican sus posiciones políticas respecto al mercado de capitales y su inclusión como miembros de la Organización Mundial de Comercio (OMC).La globalización en sí misma es un proceso continuo y dinámico, que desafía las leyes de los países en desarrollo, en el sentido de que desnuda irregularidades respecto a leyes de protección a trabajadores, protección del medio ambiente y formas de establecer negocios con corporaciones que si bien pueden dar trabajo a la mano de obra desocupada, también pueden beneficiarse de irregularidades subsistentes en un determinado país.Es también un desafío a los planes de desarrollo de los países en vías de desarrollarse, pues al requerir mano de obra cualificada, desnuda igualmente las falencias del estado de la educación de la población joven potencial a ser empleado en el futuro.También, la intercomunicación física y virtual, han ayudado en este proceso de globalización con un porcentaje muy importante.La interconexión física se basa en los medios de transporte. Un ejemplo pudiese ser: Hace unos siglos, los viajes demoraban meses en barco, hoy solamente toma unas horas, un viaje en avión.La interconexión virtual se basa exclusivamente en la tecnología. Un medio ya "común" de información ha sido INTERNET. Internet es una red mundial que permite la conexión de varias personas a ella a través, lógicamente, de una Pc/s.

un hombre no es sino lo que sabe- FRANCIS BACON
PARAPOLITICA

Una palabra esta de moda por estos días en Colombia “parapolitica” y la sensación que produce es la de impotencia al saber que algo que siempre ha estado ahí pero que nadie quería reconocer. Ahora cuando ya supuestamente no debería existir ni un solo miembro de los que han estado gobernando desde el ejecutivo y desde el legislativo. Desde la policía, desde las alcaldías, las gobernaciones. Desde la fiscaliza; no estamos listos para que nos gobiernen de frente. No estamos listos para permitir que todo, como siempre, se quede en el olvido.
Si años atrás cuando apenas comenzaba el primer periodo presidencial de Álvaro Uribe hubo mas de 500 personas capturadas en los distintos municipios colombianos, la mayoría de los alcaldes, funcionarios públicos y concejales señalados de ser auxiliadores de las FARC y posteriormente dejados en libertad al no tener pruebas en su contra, ahora esperamos que suceda lo mismo con los auxiliadores y promotores del parmilitarismo en la clase política.
Hay que recordar que en este país muchos les ha tocado pagar a la fuerza cuotas a los paramilitares y a la guerrilla para que no se metan a las finca, no extorsionen el negocio, no secuestren a los empleados, no roben las mercancías en las carreteras.
Pero ahora no se puede pagar un solo peso de maquinaria de guerra que muy bien fue respaldada por decenas de políticos que ahora deben estar moviendo el cielo y tierra para lograr que todo se archive y sus nombres queden tan limpios como su cuello blanco.¿y que dice señor presidente? No queremos ni siquiera pensart que uno de esos señor que ud. Mismo señala de criminales o paramilitares ha estado cerca suyo como de los parlamentarios que hoy investigan o como ex embajadores que ud. Mismo a nombrado y que son amigos suyos de muchos años. No queremos otros cuatro años de paras (narcotraficantes) en la política y de guerrilleros en la selva ( narcotraficante) con secuestrados muertos en vida.
Parapolítica (o Para-política)
es el nombre con el que se le conoce al escándalo político desatado en Colombia a partir de 2006 por la revelación de los vínculos de políticos con paramilitares, con posterioridad al proceso de desmovilización que adelantaron varios de los grupos que conformaban las Autodefensas Unidas de Colombia.En febrero de 2007, el Senador opositor Jorge Enrique Robledo sugirió el nuevo término "parauribismo", para destacar que el escándalo afectaba principalmente a los grupos políticos que a la fecha apoyaban al presidente Álvaro Uribe Vélez [1]AntecedentesArtículo principal: Autodefensas Unidas de ColombiaAunque mucho se especulaba sobre el poderío político de las autodefensas en el país no fue sino hasta 2006 que se empezaron a revelar hechos y acusaciones concretas sobre como los grupos criminales de extrema derecha que con financiación del narcotráfico, se habían adentrado en los gobiernos seccionales, el Congreso, la política, los debates electorales y las Fuerzas Armadas.En las elecciones de 2005, cinco congresistas fueron expulsados de las listas ’uribistas’ al Congreso por sus supuestos vínculos con los paramilitares, aunque luego todos resultaron elegidos por otros movimientos que los acogieron.Ese mismo año el ex director del DAS, Jorge Noguera Cotes, es investigado, por diferentes acusaciones, entre otras las de el ex jefe de informatica del organismo Rafael García, de poner este organismo de inteligencia al servicio de las autodefensas del norte del país, hechos por los que el 22 de febrero de 2007 fue capturado.[2]A finales de 2006 y después de un largo proceso de desmovilización, los jefes ‘paras’ concentrados en cárcel de máxima seguridad comienzan sus revelaciones para poder acogerse a la ley de Justicia y Paz. Salvatore Mancuso pone al descubierto hechos criminales de alta gravedad que comprometen a políticos de diferentes regiones del país. [3]